Это интересно

Конспект во второй младшей группе «Маленькие исследователи»

Цель: - Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.

Задачи:

-Познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах); -Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия; -Развивать навыки проведения первых опытов; -Развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; -Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать. - Воспитывать умение работать в группе.

Ход занятия:

-Сядем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

-Ребята, отгадайте загадку:

Она и в озере, Она и в лужице, Она и в чайнике У нас кипит. Она и в реченьке Бежит, журчит. (Вода)

- Молодцы! Ребята, сегодня мы с вами больше узнаем о воде; познакомимся с ней поближе. Ребята, как вы думаете, для чего нам нужна вода? (Ответы детей)

Чтение стихотворения «Вы слышали о воде?»

Вы слышали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовется, На плите у нас кипит, Паром чайника шипит. Растворяет сахар в чае. Мы её не замечаем, Мы привыкли, что вода- Наша спутница всегда! Без воды нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить - Без воды нам не прожить!

- Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками помощниками. Ваша задача – посмотреть фокус и отгадать его секрет. Ну что, готовы?

Поисковая деятельность «Где спрятались капельки?»

- Ребята, нам с вами надо найти капельки. Интересно, где же они спрятались?! Давайте с вами их поищем? (дети с воспитателем перемещаются по группе в поисках капельки)

-Здорово! Вы очень наблюдательны! Капельки у нас с вами поместилась на тучке в нашем «Уголке природы». Им стало скучно на облачке, и они решили прийти к нам в гости, рассказать о себе и поиграть с нами. Прежде чем познакомиться с нашими капельками, давайте познакомимся с правилами работы с водой.

Правила при работе с водой:

Коль с водой имеем дело, Рукава засучим смело. Пролил воду — не беда: Губка под рукой всегда!

Прежде чем приступить к изучению наших капелек воды, давайте немного разомнемся.

Физкультминутка «Дождик»
Капля раз, Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)
Очень медленно сперва. (прыжки медленно)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (темп увеличивается)
Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны.)
От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).
Отдохнули немного, а сейчас продолжим учиться фокусам.

Опыт №1 «Вода – растворитель. Придаем воде цвет»

-В одном из опытов, мы с вами определили, что вода бесцветная. Скажите, а мы можем изменить цвет воды? (Предположения детей) Верно, мы можем ее окрасить в разные цвета. Для этого у нас есть кисточки и краски. Выберите себе, пожалуйста, цвет краски, назовите, какой цвет выбрали? (Ответы детей). Теперь аккуратно обмакните кисть в баночку с краской, а затем промойте кисть в стаканчике с водой. На этот раз пробовать не нужно, это не безопасно! Что у вас получилось? (Ответы детей).

Вывод: вода – растворитель, ее можно окрасить в любой цвет.

Опыт № 2 «Радужная вода» Воду лучше окрашивать в разные цвета при помощи обычных акварельных красок. Для следующего эксперимента нужны краски, сахарный песок, бокал из стекла, вода, шприц, четыре маленьких стеклянных стаканчика. Опыт: В первый стаканчик насыпать сахар не нужно, во второй следует бросить половину чайной ложки сахара, в третий – полную ложку сахара, в четвертый – полторы. Теперь в каждый стаканчик нужно добавить воды, размешать сахар. Для первого берется красный цвет и размешивается, для второго – зеленый, в третий добавить синий цвет, а в четвертый – желтый. Затем надо взять шприц и набрать воду из первого стаканчика с красной водой без сахара. Вылить содержимое шприца в пустой приготовленный бокал. Далее набирается с помощью шприца зеленая вода из второго стаканчика, в которой растворено половина чайной ложки сахара, шприц нужно опустить на дно бокала с красной набранной водой и медленно выпустить воду с зеленой краской. Теперь такую же процедуру следует провести с третьим стаканчиком, где вода синего цвета с содержанием сахара в количестве одной ложки. Выпустить ее нужно из шприца по аналогии с предыдущим действием. И остался четвертый стаканчик. Все то же самое – набирается из него вода при помощи шприца, выпускается на дно бокала. Объяснение: В конце опыта можно заметить, как в бокале получилась «радужная вода», все цветные слои воды не смешались, а расположились один за другим, имея четкие границы. Вывод: Чем больше добавлено сахара, тем больше плотность воды, этим и объясняется отсутствие смешения. Чем больше использовать цветов, тем опыт окажется красочнее и нагляднее

Рефлексия

-Ребята, вам понравилось экспериментировать? - Что больше всего вам понравилось?

Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе «На дорогу ты смотри и в беду не попади!»

Цель: -Формирование знаний о правилах дорожного движения.

Задачи:

-Учить различать сигналы светофора и подчиняться им; -Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора; -Закрепить знания о дорожных знаках (пешеходный переход); -Дать представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения; - Закрепить знания о дорожном движении в целях сохранения жизни и здоровья (своего и окружающих); -Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Если будем улыбаться Станем мы добрее! Ну, а доброта на свете, Нам всего важнее!

Улыбнитесь и подарите свои улыбки друг другу.

Дети сидят на стульчиках.

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу игрушку— Зайчика

Воспитатель: Кто же это к нам пришёл? (Ответы детей) Посмотрите, у Зайчонка поранена лапка. Как, вы, думаете, что с ним произошло? (Поранился, ударился, порезался и т.д.). Давайте спросим у зайки.

Воспитатель: Зайка, что с тобой случилось?

Зайчик: Когда я переходил дорогу, меня чуть-чуть не сбила Машина, она проехала по моей лапке.

Воспитатель: Зайчик, разве ты не знаешь, как нужно правильно переходить дорогу? Ведь ты уже не маленький.

Зайчик: Нет, когда мы в школе повторяли правила поведения на дороге, я с ребятами играл на детской площадке, и прогулял занятие.

Воспитатель: (обращаясь к детям) Ребята, нужно что-то делать, как же Зайчик, будет переходить дорогу если он не знает правила поведения на дороге? С ним же может случится беда… Нужно ему помочь… Как мы ему поможем? (Ответы детей)

Воспитатель: Зайка, присаживайся, а мы с ребятами покажем и расскажем тебе, где нужно переходить дорогу? Дети: Да! Воспитатель берет коробку в руки и под ленточкой находит конверт с адресом детского сада и названием группы, читает детям:

«Шлю посылку Вам друзья Изучайте Вы меня. У меня всего три глаза, Разноцветные они Каким глазом подмигну, Что Вам делать подскажу» С уважением Ваш друг – светофор».

Воспитатель: кто же нам прислал посылку?

Дети: светофор.

Воспитатель открывает посылку и достает светофор и просит детей назвать гостя.

Кто же наш гость, ребята? Дети: светофор! Нужно правила движения Выполнять без возражения. Красный – стой! Желтый – жди! А зеленый – проходи!

Воспитатель: ребята, посмотрите, у светофора огоньки разного цвета. Какого цвета сигналы у светофора?

Воспитатель просит детей показать цвета на светофоре. (дети называют цвета).

Воспитатель: Наш друг- светофор всегда подскажет, что делать.

Воспитатель: Ребята, светофор следит за порядком на дороге. У него три сигнала, которые зажигаются по очереди.
Дети, а вы знаете, что означает каждый цвет у светофора?
(Да).
Воспитатель: На какой сигнал светофора можно переходить через дорогу?
Дети: на зеленый.

Свет зеленый появился, Перекресток оживился. Стал свободным переход Смело двигайся вперед!

Воспитатель: Молодцы! Скажите, а пешеходы должны соблюдать Правила дорожного движения? (Да)

Игра со светофором

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем со светофором. Когда я покажу красный шарик, вы будете стоять, если покажу желтый, будете хлопать, а когда я покажу зеленый будете топать.

Будьте очень внимательны.

Воспитатель: Молодцы, вы были все внимательными и правильно выполняли приказы светофора.

Игра « Собери светофор»

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, светофор у него не хватает какого то цвета. (детям показывают светофор и просят назвать какого цвета не хватает).

Физкультминутка «В дороге»

Едем, едем мы домой На машине легковой. (движения, имитирующие поворот руля) Въехали на горку: хлоп! (руки вверх, хлопок над головой) Колесо спустилось: стоп. (руки через стороны вниз, присесть)

Воспитатель: А переходить проезжую часть мы должны в специально отведенных местах и там, где установлен знак "Пешеходный переход". Он устанавливается в месте перехода проезжей части, рядом с разметкой пешеходного перехода, такая разметка называется "зебра".

Этот знак совсем не сложный, Но зато такой надежный, Помогает он в пути Нам дорогу перейти.

Воспитатель: Называется этот знак "Пешеходный переход".

Воспитатель: Дорогу надо переходить в специальном отведенном месте и только на зеленый сигнал светофора. Нужно сначала остановиться, посмотреть по сторонам, и только потом, убедившись, что опасности нет, можно переходить дорогу.

Воспитатель: Запомни Зайчик, и вы, ребята: ходить через дорогу не по пешеходному переходу опасно для жизни!

Воспитатель: Молодцы! Давайте еще раз повторим Зайчику ,где нужно переходить дорогу?

Дети: По пешеходному переходу.

Воспитатель: Зайчик , надеюсь мы помогли тебе, и теперь ты будешь знать как правильно переходить дорогу?

Зайчик: Да, спасибо вам ребята, а сейчас мне пора, мама волноваться будет. Я пойду, до новых встреч…До свидания! (уходит)

Рефлексия

Игра «Можно – нельзя»

Воспитатель: – Я буду спрашивать вас, можно или нельзя это делать? – По дороге бегать … – Переходить дорогу на красный сигнал светофора … – Играть на дороге … – Переходить дорогу по пешеходному переходу … – Переходить через дорогу одному … - Переходить дорогу на зеленый сигнал светофора….

Воспитатель: Вы молодцы, все правильно ответили. Будьте всегда внимательными и ответственными пешеходами, которые соблюдают правила дорожного движения.

Теперь мы с ребятами уверены, что теперь Зайчик не будет нарушать правила дорожного движения и будет грамотным пешеходом, как мы с ребятами. Спасибо, до свидания.